சோதனை பகுப்பாய்வு செய்வது எப்படி

கல்வித் துறைகளில் மாணவர்களின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் கட்டுப்படுத்துவது கல்விச் செயல்பாட்டில் மிக முக்கியமான கட்டமாகும். இந்த கட்டத்தில்தான் இந்த விஷயத்தில் தத்துவார்த்த பொருளின் தேர்ச்சியின் நிலை மற்றும் சுயாதீனமான கல்வி நடவடிக்கைகளில் வெளிப்படும் நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. அறிவு சோதனையின் முக்கிய வகை ஒரு சோதனை. இந்த வகை கட்டுப்பாடு வெவ்வேறு வடிவங்களை எடுக்கலாம், மேற்கொள்ளப்படுகிறது, ஆனால் எந்தவொரு பாடத்திலும் கட்டுப்பாட்டுப் பணியின் நோக்கம் ஆசிரியரின் பணியின் முடிவைத் தீர்மானிப்பது மற்றும் அறிவைத் திருத்துவதற்கான சரியான நேரத்தில் வழிமுறையை உருவாக்குவது.

வழிமுறை கையேடு

1

பயிற்சியின் நிலை, கல்வி செயல்திறன் மற்றும் கல்வித் துறையின் மாணவர்களின் அறிவின் தரம் ஆகியவற்றைத் தீர்மானிக்க, ஒரு சோதனையை நடத்துவதற்கு போதுமானது, மேலும் ஆசிரியரின் பணிக்கு மேலும் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க, இந்த வேலையை பகுப்பாய்வு செய்வது அவசியம். இதைச் செய்ய, பல செயல்கள் வரையறுக்கப்பட வேண்டும். முதல் படி நிறுவனப் பகுதி: வகுப்பிலிருந்து எத்தனை பேர் பணியைச் செய்தார்கள் என்பதைத் தீர்மானித்தல், கட்டுப்பாட்டு பாடத்தில் மாணவர்கள் இல்லாததற்கான காரணத்தைக் கண்டுபிடி, மற்றும் இல்லாததற்கு காரணம் அவமரியாதை என்றால், அவரைக் கட்டுப்படுத்த மாணவருடன் கூடுதல் சந்திப்பை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

2

அடுத்து, ஒரு மதிப்பீட்டு பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், அதாவது, இந்த வகுப்பில் மாணவர்கள் எத்தனை, என்ன மதிப்பெண்கள் பெற்றார்கள் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும், ஃபைவ்ஸ், பவுண்டரிகளின் எண்ணிக்கையை எண்ணுங்கள். மூன்று மற்றும் டியூஸ். இந்த தரவின் அடிப்படையில் அட்டவணை அல்லது வரைபடத்தை உருவாக்கவும்.

3

இந்த சோதனையில் சோதிக்கப்பட்ட தலைப்பில் அறிவின் தரம் மற்றும் வகுப்பின் கல்வி செயல்திறன் ஆகியவற்றை தீர்மானிக்கவும். அறிவின் தரத்தை தீர்மானிக்க, இந்த வேலைக்கு பெறப்பட்ட பவுண்டரிகள் மற்றும் ஃபைவ்களை எண்ணுங்கள். கல்வி செயல்திறனுக்காக - அனைத்து நேர்மறையான மதிப்பெண்களும் (இரட்டையர்களைத் தவிர). மீண்டும், இந்த படத்தை அட்டவணை வடிவத்தில் அல்லது வரைபடத்தில் காட்டுங்கள்.

4

அடுத்த கட்டம் ஒரு முறைப்படி. மாணவர்களின் அனைத்து வேலைகளையும் உலாவவும், கோட்பாட்டின் தலைப்புகளை எழுதுங்கள், இது மாணவர்களின் அறிவில் அதிக எண்ணிக்கையிலான இடைவெளிகளை வெளிப்படுத்தியது. இந்த தலைப்புகள் உரையாற்றப்பட்ட தேதிகளில் வகுப்பறையில் உள்ள இடைவெளிகளையும் தரங்களையும் தொடர்புடைய மாணவர்களுடன் ஒப்பிடுங்கள். இந்த பொருட்களில் அறிவு இடைவெளிகளை ஏற்படுத்தக்கூடியவற்றை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்: நோய், வகுப்புகளிலிருந்து அவமரியாதைக்குரிய குறைபாடுகள் அல்லது இல்லாத பிற காரணங்கள். ஒருவேளை அதிக எண்ணிக்கையிலான மாணவர்கள் கடினமான மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாத தலைப்பைக் கொண்டிருந்திருக்கலாம், இது தரங்களின் அளவைக் காண்பிக்கும்.

5

இறுதி கட்டமாக அதிக எண்ணிக்கையிலான தவறுகள் செய்யப்பட்ட தலைப்புகளைப் பிடிக்க நடவடிக்கைகளின் மேலும் வழிமுறையை உருவாக்குவது ஆகும். இது தவறுகள், தனிநபர்கள் அல்லது குழு வகுப்புகள் மாணவர்கள் அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்களுடன் இருக்கலாம். வகுப்பு ஆசிரியரிடம் கவனம் செலுத்துங்கள், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் கவனத்தை வேலை முடிவுகளைப் பற்றி கொண்டு வாருங்கள். அனைத்து தவறுகளையும் மாணவருடன் தனித்தனியாக விவாதிக்கவும், தரத்திற்கு வாதிடவும். நீங்கள் கற்பிக்கும் பாடத்தில் கல்வி செயல்திறன் மற்றும் அறிவின் தரம் குறித்த இறுதி பகுப்பாய்வை நடத்துவதற்காக, பள்ளி ஆண்டின் இறுதி வரை சோதனைப் பணிகளின் பகுப்பாய்வை வைத்திருங்கள்.

பயனுள்ள ஆலோசனை

சோதனை ஆவணத்தின் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும், இது ஒரு ஆவணத்தின் புதிய வடிவத்தை சிந்திக்க நேரத்தை வீணாக்காமல், நிரப்ப, முடிவுகளை கணக்கிடுவதற்கும் முடிவுகளை எடுப்பதற்கும் மட்டுமே வசதியாக இருக்கும்.