பள்ளியில் எதிர்ப்பது மதிப்புக்குரியதா?

பள்ளிப்படிப்பின் போது, ​​குழந்தையில் ஒரு கூட்டு ஆளுமை உருவாகிறது, இது மாணவனுக்கும் அவரைச் சுற்றியுள்ள மக்களுக்கும் இடையிலான உறவில் காட்டப்படுகிறது. இந்த செயல்பாட்டில் ஒரு முக்கிய பங்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நடத்தை மாதிரியால் செய்யப்படுகிறது, இது சில நேரங்களில் மிகவும் விசித்திரமானதாக இருக்கலாம்.

குழந்தைகளின் ஆன்மாவின் ஒரு அம்சம், சகாக்களின் சூழலுக்கு தன்னை எதிர்க்கும் விருப்பம், சமூகத்தின் மேலும் மேலும் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. சில நேரங்களில் இதற்காக குழந்தை சமூகவியல் அடிப்படையில் எல்லையற்ற நடத்தை மாதிரியைத் தேர்வுசெய்கிறது. இந்த நிகழ்வு மிகவும் பொதுவானது மற்றும் மிகவும் புரிந்துகொள்ளத்தக்கது, ஆனால் கட்டாயத் தீர்வு தேவைப்படும் பல சிக்கல்களை மறைக்கிறது. ஒருபுறம், எதிர்மறையான நடத்தை என தனித்து நிற்க வேண்டும் என்ற ஆசை சாதாரணமாகக் கருதப்படலாம், ஆனால் தார்மீக மற்றும் சமூக விதிமுறைகளுக்கு அப்பாற்பட்ட ஆசை ஒவ்வொரு வகையிலும் தவிர்க்கப்பட வேண்டும்.

சகாக்களுடன் தொடர்பு நடத்தை

நண்பர்களின் வட்டத்தில், மாணவர் தனது சொந்த ஆளுமையை வலியுறுத்தி, தனித்து நிற்க முழு மற்றும் சட்டபூர்வமான உரிமை உண்டு. பெரும்பாலும், எல்லோரையும் விட மதிப்புமிக்க ஒரு நபராக தன்னை அடையாளம் காண்பதில் ஒரு இளைஞன் அல்லது பெண் பின்பற்றும் பாடத்திட்டத்தை தீர்மானிப்பதில் முக்கிய உந்து காரணி ஃபேஷன் மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய போக்குகள். இங்குள்ள முரண்பாடு என்னவென்றால், குழந்தை முற்றிலும் எதிர் திசையனில் செயல்படும்போது தனித்துவத்தைக் காட்ட முற்படுகிறது - ஒரே வகை பெரும்பான்மையால் வரையறுக்கப்பட்ட ஒரு கலாச்சாரத்தைச் சேர்ந்தவர் என்பதைக் குறிக்கும் பண்புகளைப் பெறுதல். கூட்டத்திற்கு எதிரே இருக்கும் வளர்ச்சியின் திசையைப் பின்பற்றுவதற்குப் பதிலாக, இது குழந்தையை உண்மையிலேயே தனித்துவமாக்குகிறது, அவர் தனது சொந்த வகையான பொது வெகுஜனத்தில் தனது தலைக்கு மேலே செல்ல முற்படுகிறார். நாகரீகமான ஆடை, தகவல்தொடர்பு முறை, பயன்படுத்தப்பட்ட பேச்சு திருப்புமுனை மற்றும் பெரும்பாலான குழந்தைகளின் சிறப்பியல்புடைய கலைப் பொருட்களின் மீதான மோகம் இதற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. ஒரு நன்மைக்கான உரிமைகோரல் குழந்தையின் தலையில் பிறக்கும் போது, ​​பெற்றோரின் பொருள் சூழ்நிலையால் ஆதரிக்கப்படாது, அல்லது, எடுத்துக்காட்டாக, அவர்களின் சொந்த திறன்களால் அது எப்போதும் நல்லதல்ல. மற்றொரு, மிகவும் பொருத்தமான வளர்ச்சிக்கான வழியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்குப் பதிலாக, மாணவர் மிகவும் எதிர்மறையாக நடந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார், சில சமயங்களில் போதாது, இதை இனி எடுத்துக்கொள்ள முடியாது.

ஆசிரியர்களுடனான உறவுகள்

தலைமுறைகள் ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையிலான இடைவெளி மிகப்பெரியது, இது கருத்துக்கள், தார்மீகக் கொள்கைகள் மற்றும் சமூக நடத்தை விதிமுறைகளில் முரண்படுகிறது. இந்த அடிப்படையில், ஒரு மோதல் பெரும்பாலும் குழந்தையின் பார்வையில் ஆசிரியரை ஒரு எரிச்சலூட்டும் உரையாசிரியராக வரையறுக்கிறது, அவர் மீது உண்மையான அதிகாரம் இல்லை. ஒருபுறம், இது உண்மையில் அப்படித்தான் என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், ஆனால் இன்னும் மரியாதைக் கோட்டைக் கடக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. ஆசிரியரால் கட்டளையிடப்பட்ட பார்வையை யாரும் ஏற்றுக்கொள்ளும்படி கட்டாயப்படுத்துவதில்லை, ஆனால் முதிர்ச்சியடைந்த மற்றும் ஆர்வமுள்ள ஒருவருக்கு பிரச்சினையின் சாரத்தை கேட்டு புரிந்துகொள்ள முயற்சிப்பது எளிதானது மட்டுமல்ல, மிகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கிறது.