ரஷ்ய மொழி குறித்த கட்டுரைக்கு டி.எஸ். லிக்காச்சேவா "மக்களை ஒன்றிணைப்பது எது?"

ஆசிரியரின் எண்ணங்களின் படிப்படியான அவதானிப்புகளில் பயிற்சியளிப்பதன் மூலம் தேர்வின் தொகுப்பில் வர்ணனையின் ஐந்து அம்ச மதிப்பீட்டைப் பெறலாம். சிக்கல் மையமாக இருந்தால், ஆசிரியரின் எண்ணங்களை பத்திகளில் பகுப்பாய்வு செய்யலாம்.

உங்களுக்கு தேவைப்படும்

• உரை டி.எஸ். லிக்காச்சேவா "கவனிப்பு தளங்கள். கவனிப்பு மக்களுக்கிடையிலான உறவை பலப்படுத்துகிறது. ஒரு குடும்பத்தை பலப்படுத்துகிறது, நட்பை பலப்படுத்துகிறது, கிராமவாசிகளை பலப்படுத்துகிறது, ஒரு நகரத்தில் வசிப்பவர்கள், ஒரு நாடு

  "

வழிமுறை கையேடு

1

டி.எஸ். இன் உரையில் கவனிப்பதில் சிக்கல் மையப் பிரச்சினையாகும். லிக்காச்சேவ். வாழும் உலகில், இந்த நடவடிக்கைகள் மற்றவர்களின் நல்வாழ்வை நோக்கமாகக் கொண்டவை, அதனால்தான் அவை முக்கியமானவை.

எழுத்தாளரின் எண்ணங்களின் பகுப்பாய்வு பத்திகளில் உருவாக்கப்படலாம். உரையின் தொடக்கத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள். உரையின் ஆரம்பத்தில் ஆசிரியரின் எண்ணங்களின் பகுப்பாய்வு இதுபோன்று தோன்றலாம்: “டி.எஸ். லிக்காசேவ் அவர் துண்டிக்கவில்லை, ஆனால் மக்களை ஒன்றிணைக்கிறார் என்ற எண்ணங்களை வாசகர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறார். கவனிப்பு என்பது ஒரு குடும்பத்தின் பிணைப்பு, கிராமங்கள், நகரங்கள் மற்றும் நாடுகளில் வசிப்பவர்கள் என்று மாறிவிடும்.”

2

எழுத்தாளரின் எண்ணங்களைப் பின்பற்றுங்கள் மற்றும் குடும்பத்தில் அக்கறை செலுத்துவதைப் பற்றி முதலில் எழுதுங்கள்: "ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் எவ்வாறு கவனிப்பு எடுக்கப்படுகிறது என்பதைக் கவனிக்க எழுத்தாளர் அறிவுறுத்துகிறார், மேலும் குழந்தையின் தாயைப் பராமரிப்பதை முதல் கவலையாக அழைக்கிறார். படிப்படியாக, தந்தை குழந்தையை கவனித்துக் கொள்ளத் தொடங்குகிறார்."

3

ஆசிரியர் என்ன எடுத்துக்காட்டுகளைத் தருகிறார் என்று பாருங்கள். எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு எழுதப்படலாம்: "உரையின் ஆசிரியர் மற்றொரு நபரை யார் கவனித்துக்கொள்கிறார், எப்படி என்பதைப் பற்றி எழுதுகிறார். பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களைப் பற்றிய எடுத்துக்காட்டுகளையும், குடும்பத்தை குழந்தைகள் எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறார்கள் என்பதையும் எழுத்தாளர் தருகிறார்."

4

கவனிப்பு எவ்வாறு வளர்ந்து வருகிறது, அது எவ்வாறு வளர்ந்து வருகிறது என்பது குறித்த ஆசிரியரின் எண்ணங்களைத் தவறவிடாதீர்கள். இந்த சிந்தனையை பின்வருமாறு முன்வைக்க முடியும்: "குழந்தைகளின் அக்கறையுள்ள மனப்பான்மை குறித்து மற்றவர்களிடம் மேலும் விவாதிப்பது, டி.எஸ். லிக்காசேவ், கவனிப்பு மேலும்" உயர்ந்தது ", " உண்மையான மற்றும் பரந்த ", " நற்பண்பு ", அதாவது அக்கறையற்ற, தன்னலமற்ற - குடும்பம் "பள்ளி, கிராமம், நகரம், நாடு. குடும்பம் மற்றும் தாயகத்தின் வரலாற்று நினைவாற்றலுக்கான அக்கறை மதிப்புமிக்கது."

5

சிக்கலை உணர்ச்சிபூர்வமாக ஆதரிக்க ஆசிரியர் பயன்படுத்தும் வெளிப்படையான வழிகளைப் புறக்கணிக்காதீர்கள். நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த வெளிப்பாடான வழிமுறைகள் பின்வருமாறு: “மனித உலகில் கவனிப்பு தேவை என்பதை வாசகர்கள் உணர, இந்த தார்மீகப் பிரச்சினை முக்கியமானது என்பதை உணர, ஆசிரியர் உருவகம் போன்ற வெளிப்படையான வழிகளைப் பயன்படுத்தி உரை உணர்ச்சியைத் தருகிறார்:“ எபிதெட்டுகள் போன்ற கவனிப்புத் தளங்கள்: ” உயர் ", " உண்மையான மற்றும் பரந்த ". உரையில்" மாற்றுத்திறனாளி "என்ற பெயர்ச்சொல் இல்லை, ஆனால்" மாற்றுத்திறனாளி "என்ற பெயரடை உள்ளது. இது" ஈகோயிஸ்ட் "என்ற பெயர்ச்சொல்லின் உரை பெயராக மாறக்கூடும், இது ஆசிரியர் மேலும் எழுதுகிறார்:" ஒரு நபர் தன்னைப் பற்றி மட்டுமே அக்கறை கொண்டிருந்தால், அவர் முகாம் அவர்கள் சுயநலவாதிகள்."

6

கவனிப்பின் வெளிப்பாடு மற்றும் இரக்கத்தின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பின் சிந்தனையை எவ்வாறு வடிவமைப்பது என்று சிந்தியுங்கள். பகுதி மேற்கோளைப் பயன்படுத்தி, இந்த சிந்தனையின் வடிவமைப்பு இதுபோன்று தோன்றலாம்: “எழுத்தாளரின் கூற்றுப்படி, இரக்கத்தின் உணர்வு, “ ஒழுக்கத்தை மிக உயர்ந்த அளவிற்கு ”வெளிப்படுத்துவதாகும். இந்த உணர்வு மறக்கப்பட்டு, அதன் மறுமலர்ச்சியும் வளர்ச்சியும் தேவைப்படுகிறது. ஒரு நபர் கவனித்துக் கொள்ளும்போது, ​​அவர் இரக்கமுள்ளவர், அதாவது மற்றவர்களுடன் ஒற்றுமையை உணர்கிறது."

7

நல்ல, அக்கறையுள்ள செயல்களைப் பற்றி எழுத்தாளரின் இறுதி எண்ணங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். "அங்கீகரிக்கிறது", "நம்புகிறார்", "எழுதுகிறார்" என்ற வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி இந்த எண்ணங்களை பின்வருமாறு வகுக்கிறார்: "டி.எஸ். லிகாசேவ் அனைத்து மனிதர்களுக்கும் நல்லவர்களாக மாறுவது கடினம் என்பதை உணர்கிறார். ஒரு நபரின் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையின் வெளிப்பாடுகளுக்கு அவர் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குகிறார், மேலும் அனைவரையும் தொடங்க வேண்டும் என்று நம்புகிறார் "தனது எண்ணங்களின் முடிவில், ஒரு நல்ல செயலை முட்டாள் என்று அழைப்பது பொருத்தமற்றது என்று ஆசிரியர் எழுதுகிறார்."

8

வர்ணனையில் முடிக்க, ஒரு நபர் ஏன் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்பது பற்றிய ஆசிரியரின் சிந்தனையை சுருக்கமாகக் கூற முயற்சிக்கவும், “முடிவு”, “கவனிப்பு”, “இரக்கம்”, “ஒன்றுபடுதல்” என்ற சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்: “கவனிப்பை வெளிப்படுத்துவதில் சிக்கல் குறித்த கருத்துகளைச் சுருக்கமாகக் கூறுங்கள். கவனிப்பின் நோக்கம் என்ன? கடந்த காலத்தின் நினைவகத்தை பாதுகாக்க, இயற்கைக்காக போராட நான் இரக்கத்தை கற்றுக்கொண்டேன். மக்களை ஒன்றிணைக்கும், மனிதகுலத்தை பாதுகாக்கும், அதன் எதிர்காலத்தை பாதுகாக்கும் ஒரு கவனிப்பு உணர்வு."