19 ஆம் நூற்றாண்டில் எவ்வாறு படிப்பது

19 ஆம் நூற்றாண்டில், கல்வி பெரிய மாற்றங்களைச் சந்தித்தது. கல்வி நிறுவனங்கள் மிகவும் ஜனநாயகமாகிவிட்டன. கல்விக்கான உரிமை பிலிஸ்டைன் மற்றும் விவசாய வம்சாவளியைச் சேர்ந்த குழந்தைகளைப் பெறத் தொடங்கியது. எல்லா இடங்களிலும் பெண்களின் கல்வி வளர்ந்து கொண்டிருந்தது. திறக்கப்பட்ட பள்ளிகள், படிப்புகள், பெண்கள் விருந்தினர் இல்லங்கள்.

கல்வியின் நிலைகள்

19 ஆம் நூற்றாண்டில் கல்வி ஒரு படிப்படியான வடிவத்தைக் கொண்டிருந்தது. முதலில், மாணவர் தொடக்கக் கல்வி நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற வேண்டியிருந்தது, பின்னர் இரண்டாம் நிலை பொதுக் கல்வி மற்றும் கடைசி கட்டம் - பல்கலைக்கழகத்தில் அனுமதி.

ஆரம்ப கல்வி நிறுவனங்கள் பாரிஷ், மாவட்ட மற்றும் நகர பள்ளிகள், ஞாயிறு பள்ளிகள் மற்றும் கல்வியறிவு பள்ளிகளைக் கொண்டிருந்தன. இந்த விஷயத்தில், மாணவர் முதலில் திருச்சபையிலும், பின்னர் கவுண்டி பள்ளியிலும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், அப்போதுதான் அவருக்கு உடற்பயிற்சி கூடத்திற்குள் நுழைய உரிமை இருந்தது.

இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனங்கள் உடற்பயிற்சி கூடங்கள் மற்றும் உறைவிடப் பள்ளிகள். கிளாசிக்கல், உண்மையான, இராணுவ உடற்பயிற்சிக் கூடங்கள் வேறுபடுத்தப்பட்டன. முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஜிம்னாசியம் ஒரு நவீன உயர்நிலைப் பள்ளியைக் குறிக்கிறது, இது ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைவதற்கு முன்பு முடிக்கப்பட வேண்டும். இந்த நிறுவனங்களில் பயிற்சி ஏழு ஆண்டுகள் ஆனது.

அனைத்து வகுப்புகளின் பிரதிநிதிகளுக்கும் கல்வி நிறுவனத்தில் நுழைய உரிமை இருந்தது. இருப்பினும், கீழ் வகுப்புகளில் உள்ள குழந்தைகள் பள்ளிகள் மற்றும் கல்லூரிகளில் படித்தனர், மற்றும் உறைவிடப் பள்ளிகள் மற்றும் லைசியம் ஆகியவற்றில் உயர் பதவியில் உள்ளவர்களின் குழந்தைகள். இந்த வடிவிலான கல்வி அலெக்சாண்டர் I ஆல் அமைக்கப்பட்டது, பின்னர் நிக்கோலஸ் I ஆல் மாற்றப்பட்டது, மீண்டும் அலெக்சாண்டர் II ஆல் மீட்டெடுக்கப்பட்டது.

படிப்பு பாடங்கள்

பல நூற்றாண்டுகளாக பாடத்திட்டம் பெரும்பாலும் மாறிவிட்டது. இது உடற்பயிற்சி கூடம் மற்றும் பள்ளிகள் இரண்டிற்கும் பொருந்தும்.

பாரிஷ் மற்றும் மாவட்ட பள்ளிகள் அதிகாரப்பூர்வமாக உடற்பயிற்சிக் கூடங்களைப் போல ஒரு பாடத்திட்டத்தைக் கொண்டிருந்தன. ஆனால் உண்மையில், அது நிறுவப்பட்ட திட்டத்தை நிறைவேற்ற வெளியே செல்லவில்லை. ஆரம்ப கல்வி நிறுவனங்கள் உள்ளூர் அதிகாரிகளின் பராமரிப்பில் வைக்கப்பட்டன, அவர்கள் குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்ள முற்படவில்லை. போதுமான வகுப்பறைகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் இல்லை.

பாரிஷ் பள்ளிகளில் அவர்கள் வாசிப்பு, எழுதுதல், எண்கணிதத்தின் எளிய விதிகள் மற்றும் கடவுளின் சட்டத்தின் அடித்தளங்களை கற்பித்தனர். மாவட்ட அளவிலான நிறுவனங்களில், அவர்கள் ஒரு பரந்த படிப்பைப் படித்தனர்: ரஷ்ய மொழி, எண்கணிதம், வடிவியல், வரலாறு, வரைதல், வடிவியல், கையெழுத்து மற்றும் கடவுளின் சட்டம்.

இலக்கணப் பள்ளிகளில், கணிதம், வடிவியல், இயற்பியல், புள்ளிவிவரம், புவியியல், தாவரவியல், விலங்கியல், வரலாறு, தத்துவம், இலக்கியம், அழகியல், இசை, நடனம் போன்ற பாடங்கள் கற்பிக்கப்பட்டன. ரஷ்ய மொழிக்கு கூடுதலாக மாணவர்கள் ஜெர்மன், பிரஞ்சு, லத்தீன், கிரேக்கம் படித்தனர். சில உருப்படிகள் விருப்பமானவை.

19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில், கல்வியில் ஒரு சார்பு பயன்பாட்டு துறைகளாக உருவாக்கத் தொடங்கியது. தொழில்நுட்பக் கல்விக்கு தேவை ஏற்பட்டுள்ளது.