பள்ளியில் வரலாற்றை எவ்வாறு கற்பிப்பது

எல்லா நேரங்களிலும், ஆசிரியர் அறிவின் கேரியர் மட்டுமல்ல, முழு தலைமுறையினரின் தலைவிதியையும் பாதிக்கக்கூடிய ஒரு நபர். ஆசிரியர் தனது விஷயத்தை எவ்வளவு நன்கு அறிந்திருக்கிறார், புரிந்துகொள்கிறார், நேசிக்கிறார் என்பதிலிருந்து, அவர் பெரும்பாலும் மாணவர்களாக இருப்பதைப் பொறுத்தது. எதிர்காலத்தில் நீங்கள் வரலாறு போன்ற ஒரு முக்கியமான விஷயத்தை கற்பிக்க ஒரு தொழில்முறை வாழ்க்கையை அர்ப்பணிக்க விரும்பினால், சில விஷயங்களைக் கவனியுங்கள்.

வழிமுறை கையேடு

1

எந்த கேள்விக்கும் பதிலளிக்க தயாராக இருங்கள். இந்த விஷயத்தில் மாணவரின் அணுகுமுறை 50% ஆசிரியருக்கான அணுகுமுறையைப் பொறுத்தது. மாணவர்களைக் கண்டுபிடிப்பதற்காக, நீங்கள் கற்பிக்கும் துறையில் ஒரு நிபுணராக இருப்பதைக் காட்டுங்கள். உங்களுக்கு சரியான பதில் தெரியாவிட்டால், கேள்வியை விட்டுவிடாதீர்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சியைப் பற்றிய கோட்பாடுகளை உருவாக்க வேண்டாம். கேள்வியை எழுதி, பின்னர் ஒரு பதிலை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். இந்த நிலைமை குறித்த உங்கள் அணுகுமுறையால் மாணவர்கள் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள், அவர்கள் உங்களுக்கும் பதிலளிப்பார்கள். ஆனால் விரைவில் ஒரு பதிலை வழங்க மறக்காதீர்கள்.

2

கற்றலை ஒரு விளையாட்டாக மாற்ற முயற்சிக்கவும். குழந்தைகள் விளையாடுவதை விரும்புகிறார்கள், எந்த ரகசியமும் இல்லை. சோதனைக்கு முன்னதாக ஏன் சோதனை வினாடி வினா நடத்தக்கூடாது. இந்த உற்சாகமான நிகழ்வில் அதிக புள்ளிகளைப் பெற்ற மாணவரை கட்டுப்பாட்டிலிருந்து விலக்கிக் கொள்ளலாம், மேலும் அதிகாரப்பூர்வ அறிவுச் சோதனையை விட இதுபோன்ற நிகழ்வுக்குத் தயாராவதற்கு தோழர்களே மிகவும் இனிமையாக இருப்பார்கள்.

3

சில சிறிய நாடக விளையாட்டுகளுடன் வாருங்கள். இதுபோன்ற விஷயங்கள் எப்போதும் குழந்தையின் நினைவில் சரியாக சேமிக்கப்படும். ஒரு வாரத்திற்குள் மென்ஷிவிக்குகளுக்கும் போல்ஷிவிக்குகளுக்கும் இடையிலான முரண்பாடு என்ற தலைப்பில் கட்டுப்பாடு என் தலையிலிருந்து முற்றிலுமாக பறந்து விடும். ஆனால் பத்து ஆண்டுகளில் மாணவர்கள் விளையாட்டை மறந்துவிடுவார்கள் என்பது சாத்தியமில்லை, அங்கு சிறுவர்கள் உன்னதமான நோவிகோவ் மற்றும் அவரது பத்திரிகையை பாதுகாத்தனர், மேலும் பெண்கள் கேத்தரின் தி கிரேட் பக்கத்தை பாதுகாத்தனர்.

4

சோதனை வாக்கெடுப்புகளை நடத்த வேண்டாம். மாணவர்களின் உண்மையான அறிவை சோதிக்க சோதனை பொருத்தமானதல்ல. சரியான பதில்களை நீங்கள் வெறுமனே யூகிக்க முடியும் என்ற உண்மையைத் தவிர, பெரும்பாலும் மிதமிஞ்சிய விருப்பங்கள் மாணவர்களைத் தட்டி, தவறான முடிவுகளை எடுக்கும்படி கட்டாயப்படுத்துகின்றன, குறிப்பாக பொருள் மேலோட்டமாகக் கற்றுக்கொண்டால். சிறிய பிளிட்ஸ் வாக்கெடுப்புகளை எழுத்தில் நடத்துவது நல்லது, அங்கு நீங்கள் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறீர்கள், மாணவர் பெயர், தலைப்பு அல்லது தேதி வடிவில் ஒரு பதிலைக் கொடுக்க வேண்டும்.

5

மாணவர் மொழியில் கதைகளைச் சொல்ல முயற்சிக்கவும். பல்கலைக்கழக பெஞ்சிற்குப் பிறகு, ஆசிரியர்களின் வறண்ட சொற்பொழிவுகளுடன் பழகுவது, பீட்டர் தி கிரேட் போர்களைப் பற்றிய உயிரோட்டமான மற்றும் வண்ணமயமான கதைகளுக்கு மாறுவது கடினம், ஆனால் இதுதான் செய்ய வேண்டியது. நாம் இடைநிலை மற்றும் ஜூனியர் பள்ளியைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்றால், ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்தின் வரலாற்று பின்னணியை மறுபரிசீலனை செய்வதில் அர்த்தமில்லை. நீங்கள் சமீபத்தில் விரும்பிய ஒரு திரைப்படத்தை ஒரு நண்பரிடம் சொல்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். இந்த வகையில்தான் ஒரு இளம் மாணவனுக்காக விவரிக்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது.

பள்ளிகளில் கற்பிக்க முடியும்