சமூக ஆய்வுகள் குறித்த OGE இல் பணி 26 ஐ எவ்வாறு சரியாக முடிப்பது

OGE இல் பணி 26: அதை எவ்வாறு சரியாக செயல்படுத்துவது? அதிகபட்ச மதிப்பெண் பெற நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன? மாணவருக்கு பதில் மற்றும் ஆலோசனையின் அம்சங்கள்.

சமூக ஆய்வுகள் குறித்த OGE இல் பணி எண் 26 எளிமையான ஒன்றாகும், அதே நேரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கு மிகவும் சிக்கல்களை ஏற்படுத்துகிறது. ஆயினும்கூட, அதைச் செய்வது அவ்வளவு கடினம் அல்ல: நீங்கள் சில எளிய விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

26 வது பணி பகுப்பாய்விற்காக வழங்கப்பட்ட உரையின் ஒரு குறுகிய வெளிப்பாடு ஆகும். இது 2 புள்ளிகளாக மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது. பத்தியின் அனைத்து சொற்பொருள் துண்டுகளையும் தேர்ந்தெடுத்து அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் தலைப்பு வைப்பது அவசியம்.

இந்த கேள்விக்கு இரண்டு பணிகள் உள்ளன:

1. உரையின் முக்கிய எண்ணங்களை முன்னிலைப்படுத்தும் மாணவரின் திறனை சோதிக்கவும், இது இல்லாமல் ஒரு தொழில்முறை நிறுவனத்தில் சாதாரணமாக படிக்க முடியாது;

2. ஒரு குறுகிய பதில் திட்டத்தைத் தயாரிப்பதில் குழந்தையின் திறன்களை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.

மூன்றாவது செயல்பாடு உள்ளது, இது ஏற்கனவே மாணவருக்கு முக்கியமானது: “உள்ளடக்க அட்டவணை” தொகுத்த பிறகு எழுதப்பட்ட பகுதியின் மீதமுள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பது மிகவும் எளிதாக இருக்கும்.

பணி எண் 26 எப்படி இருக்க வேண்டும்

ஒவ்வொரு உருப்படியையும் எவ்வாறு பெயரிடுவது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதை எளிதாக்குவதற்கு, உங்களுக்கு மிகவும் பரிச்சயமில்லாத சில தலைப்பில் ஒரு அறிக்கையை எழுதும்படி கேட்கப்பட்டதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். இந்த அறிக்கையின் உள்ளடக்க அட்டவணையை மட்டுமே விளக்கக்காட்சிக்கு எடுத்துச் செல்ல அவர்கள் அனுமதித்தனர். அதன்படி, இந்த உள்ளடக்க அட்டவணையின் ஒவ்வொரு பத்தியும் தொகுக்கப்பட வேண்டும், அதைப் படித்த பிறகு, முழு அத்தியாயத்தின் உள்ளடக்கங்களையும் உடனடியாக நினைவுபடுத்துகிறீர்கள்.

உரையைத் திட்டமிட இரண்டு வழிகள் உள்ளன:

• பயன்படுத்த அழைப்பு வடிவத்தின் வாக்கியத்தின் வடிவத்தில்: "நடுத்தர வர்க்க செயல்பாடுகள்";

• சொற்பொருள் தொகுதியின் முக்கிய யோசனையைக் கொண்ட கேள்வியின் வடிவத்தில்: "நடுத்தர வர்க்கம் என்ன செயல்பாடுகளைச் செய்கிறது?"

அதே நேரத்தில், உரையின் முக்கிய கேள்விகளின் பட்டியலைக் காட்டிலும் உள்ளடக்க அட்டவணை வடிவில் செய்யப்பட்ட பதில் மிகவும் மதிப்பு வாய்ந்தது.

பெரும்பாலும், சொற்பொருள் தொகுதி பத்தியுடன் ஒத்துப்போகிறது. இருப்பினும், வேறு சூழ்நிலைகள் உள்ளன. எனவே, சில நேரங்களில் ஒரு பெரிய பத்தியில் முற்றிலும் மாறுபட்ட தகவல்களைக் கொண்ட இரண்டு துண்டுகள் இருக்கலாம். இந்த வழக்கில், அவை ஒவ்வொன்றும் திட்டத்தின் தனி பத்தியாக ஒதுக்கப்பட வேண்டும்.

இது வேறு வழியில் நிகழ்கிறது: பல பத்திகள் ஒரே சிக்கலின் வெவ்வேறு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன, எனவே ஒவ்வொரு உருப்படியையும் தனித்தனியாக முன்னிலைப்படுத்த முடியாது. ஒரு சமூக நிகழ்வின் செயல்பாடுகளை அல்லது அறிகுறிகளை ஆசிரியர் பட்டியலிடும்போது பெரும்பாலும் இது நிகழ்கிறது.

எடுத்துக்காட்டாக, "நடுத்தர வர்க்கம்" என்ற உரை 8 பத்திகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது; நான்காவது பத்தியில், நடுத்தர வர்க்கம் வெவ்வேறு செயல்பாடுகளைச் செய்கிறது என்றும், அடுத்தடுத்த எல்லாவற்றிலும் இந்த செயல்பாடுகள் ஒவ்வொன்றும் வெளிப்படும் என்றும் அது கூறுகிறது. இந்த பணியில் 4 உண்மையில் அர்த்தமுள்ள தொகுதிகள் மட்டுமே உள்ளன என்று மாறிவிடும்: அறிமுக வாக்கியத்துடன் அனைத்து செயல்பாடுகளும் ஒரு பத்தியால் தனிமைப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

இந்த கதையின் சரியான திட்டம் இப்படி இருக்கும்:

1. நடுத்தர வர்க்கத்தின் சாராம்சம்.

2. நடுத்தர வர்க்கத்தின் கலவை.

3. நடுத்தர வர்க்கத்தின் ஒதுக்கீட்டிற்கான அளவுகோல்கள்.

4. நடுத்தர வர்க்க அம்சங்கள்.

அல்லது, 26 வது பணியை கேள்விகளின் வடிவத்தில் முடிக்க விரும்பினால், நீங்கள் உள்ளடக்க அட்டவணையை இந்த வழியில் தொகுக்கலாம்:

1. நடுத்தர வர்க்கம் என்றால் என்ன?

2. நடுத்தர வர்க்கத்தைச் சேர்ந்தவர் யார்?

3. நடுத்தர வர்க்கத்தை எந்த அளவுகோல்கள் வேறுபடுத்துகின்றன?

4. நடுத்தர வர்க்கம் என்ன செயல்பாடுகளை செய்கிறது?

பணி படிவம் மிக நீளமான திட்டங்களையும், இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வாக்கியங்களைக் கொண்ட உருப்படிகளையும், "1 அ", "1 பி", "1 சி" போன்ற கூடுதல் துணை உருப்படிகளையும் அனுமதிக்காது என்பதை நினைவில் கொள்க. அர்த்தமற்ற சொற்களைக் கொண்டிருக்கும் அல்லது சூழலில் இருந்து எடுக்கப்பட்ட ஒரு சொற்றொடரைப் போன்ற உருப்படிகள் கணக்கிடப்படாது.

இந்த விஷயத்தில், உள்ளடக்க அட்டவணையில் உரையின் துண்டுகளை எழுதுவது, அவை பத்தியின் பொருளை நன்கு பிரதிபலிக்கின்றன மற்றும் தேவையற்ற சொற்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்றால், அது தடைசெய்யப்படவில்லை.