முடிவுகளையும் பரிந்துரைகளையும் எழுதுவது எப்படி

ஆசிரியர்களின் பணிகள் உயர் அதிகாரிகளால் தொடர்ந்து கண்காணிக்கப்படுகின்றன, மேலும் இது அவர்களின் தகுதிகள் மற்றும் கற்பித்தல் அளவை மதிப்பிடுவதற்காக செய்யப்படுகிறது, மேலும் குழந்தைகளுடனான பாடநெறிப் பணிகளும் சரிபார்ப்புக்கு உட்பட்டவை. முடிவுகளின் அடிப்படையில், ஒரு சான்றிதழ் தொகுக்கப்படுகிறது, இது ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் செயல்பாட்டின் நேர்மறையான அம்சங்களையும், அடையாளம் காணப்பட்ட குறைபாடுகள், குறைகளையும் அவசியம் பிரதிபலிக்க வேண்டும். முடிவில், முடிவுகளும் பரிந்துரைகளும் செய்யப்படுகின்றன.

வழிமுறை கையேடு

1

முதலில், முடிவுகளும் பரிந்துரைகளும் குறிப்பிட்ட தகவல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டதாக இருக்க வேண்டும். எனவே, முதலில் எந்த நோக்கத்திற்காக, எந்த கால கட்டத்தில் வட்டங்கள் மற்றும் பிரிவுகளின் பணி சரிபார்க்கப்பட்டது என்பதைக் குறிக்கவும்.

2

பின்னர் அனைத்து வட்டங்கள் மற்றும் பிரிவுகள், கடைசி பெயர்கள், முதல் பெயர்கள் மற்றும் அவர்களின் தலைவர்களின் புரவலன் ஆகியவற்றை பட்டியலிடுங்கள், மேலும் வகுப்புகளின் உள்ளடக்கம் அங்கீகரிக்கப்பட்ட திட்டங்களுக்கு இணங்குமா என்பது பற்றியும் ஒரு முடிவை எடுக்கவும். தணிக்கையின் போது என்ன நேர்மறையான அம்சங்கள் மற்றும் பலவீனங்கள் அடையாளம் காணப்பட்டன என்பதைக் குறிக்கவும்.

3

முடிவில், முடிவுகளுக்கும் பரிந்துரைகளுக்கும் நேரடியாகச் செல்லுங்கள். அவை முடிந்தவரை குறிப்பிட்டதாக இருக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, பள்ளி குழந்தைகள் நகராட்சி, மாவட்ட போட்டிகள் மற்றும் ஒலிம்பியாட்களில் பலவீனமாக பங்கேற்கிறார்கள் என்று தெரிந்தால், பொருத்தமான வட்டங்கள் மற்றும் பிரிவுகளை வழிநடத்தும் ஆசிரியர்களிடம் இதைச் சுட்டிக்காட்டுவது அவசியம், மேலும் அவர்களின் பணிகளில் மாற்றங்களைச் செய்ய அவர்களை அழைக்க வேண்டும்.

4

தணிக்கையின் போது வகுப்புகளுக்கான திட்டமிடப்பட்ட பாடத்திட்டம் பூர்த்தி செய்யப்படவில்லை, குழந்தைகள் பாடநெறி நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க தயங்குகிறார்கள் என்று கண்டறியப்பட்டால், இதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தேவையான பரிந்துரைகளை வழங்க வேண்டும்.

5

அதன்படி, வட்டங்கள் மற்றும் பிரிவுகளில் ஈடுபடும் குழந்தைகள் நகராட்சி, மாவட்ட போட்டிகள், ஒலிம்பியாட்கள், பரிசுகள் மற்றும் க orary ரவ டிப்ளோமாக்களில் நல்ல முடிவுகளைப் பெற்றபோது, ​​ஆசிரியர்களின் சிறப்புகள் - வட்டங்களின் தலைவர்கள் மற்றும் பிரிவுகளின் முடிவுகளில் குறிப்பிடப்பட வேண்டும்.

6

தணிக்கையாளர்கள் தங்களை பட்டியலிடும் பலம் மற்றும் பலவீனங்களுக்கு மட்டும் கட்டுப்படுத்தக்கூடாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அத்தகைய முடிவுகளில் கொஞ்சம் அர்த்தம் இல்லை. ஒரு குறிப்பிட்ட வட்டம், பிரிவின் செயல்பாட்டை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட ஆசிரியருக்கு உதவுவது எப்படி என்பது குறித்த ஆலோசனைகளையும் வழங்க வேண்டியது அவசியம். உதாரணமாக, குழந்தைகள் மாவட்ட போட்டிகளில் பங்கேற்கவில்லை. முறையான அணுகுமுறையுடன் - ஆசிரியரைக் கழித்தல். ஆனால் கிராமப் பள்ளிக்கு சொந்த போக்குவரத்து இல்லாததால் இது நடந்தால் என்ன செய்வது? இந்த உண்மையை பிரதிபலிக்க இது வலிக்காது, மேலும் நகராட்சி அதிகாரிகளிடம் உதவி பெற பள்ளித் தலைவரை பரிந்துரைக்கிறது.