எஸ். கச்சல்கோவாவின் உரைக்கு ரஷ்ய மொழி குறித்த கட்டுரைக்கு ஒரு கருத்தை எழுதுவது எப்படி "நேரம் மக்களை எவ்வாறு மாற்றுகிறது! அடையாளம் காணமுடியாதது! ”

ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை எழுதப் பயன்படுத்தப்படும் உரை இலக்கியமாக இருந்தால், பிரச்சினை குறித்த வர்ணனைக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். ஆசிரியர் சிக்கலை எவ்வாறு வாதிடுகிறார் என்பதைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, கதை சொல்பவரின் பங்கு, உரையாடல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. உரையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள வழக்கின் சுருக்கமான பகுப்பாய்வின் போது, மனித நடத்தை பற்றிய எண்ணங்களை வகுக்க பரிந்துரைக்கிறோம்.

உங்களுக்கு தேவைப்படும்

எஸ். கச்சல்கோவின் உரை "நேரம் மக்களை எவ்வாறு மாற்றுகிறது! அடையாளம் காணமுடியாதது! சில நேரங்களில் அது கூட மாறாது, ஆனால் உண்மையான உருமாற்றங்கள்!"

வழிமுறை கையேடு

வாழ்க்கை முன்னுரிமைகள் தேர்ந்தெடுக்கும் பிரச்சினையில் சிந்தனை எவ்வாறு தொடங்குகிறது என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். இந்த பத்தியில் நீங்கள் வெளிப்படையான வழிகளைக் கண்டால், நீங்கள் பெயரிட்டு அவற்றின் பங்கைப் பற்றி எழுதலாம். வர்ணனையின் ஆரம்பம் இதுபோன்று தோன்றலாம்: "வாழ்க்கை முன்னுரிமைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உள்ள சிக்கலைப் பற்றி சிந்திப்பது காலப்போக்கில் மக்கள் மாறுகிறது என்ற எண்ணத்திலிருந்தே தொடங்குகிறது. ஏராளமான கேள்வி மற்றும் ஆச்சரியக் குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தி, இதுபோன்ற அவசர வாழ்க்கை பிரச்சினைக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்த ஆசிரியர் விரும்புகிறார்."

ஒரு நபரின் வாழ்க்கை எவ்வாறு மாறுகிறது என்பதற்கான எடுத்துக்காட்டு எனக் கதை சொல்லும் கதையைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். சுருக்கமாக, அதே நேரத்தில் மனித நடத்தை பற்றிய முடிவுகளை எடுப்பது அவசியம்: "கதை திசைதிருப்பப்பட்ட மற்றும் பள்ளியில் அறிவியலில் ஈர்க்கப்பட்ட ஒரு வகுப்பு தோழனை விவரிக்கிறார். எல்லோரும் அவர் ஒரு சிறந்த விஞ்ஞானியாக இருப்பார் என்று நினைத்தார்கள். பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு ஐன்ஸ்டீனின் எதிர்காலத்தின் கதி எப்படி என்று கதை சொல்லவில்லை. ஆனால் ஒரு நாள் அவர்கள் சந்தித்தார்கள், ஆரம்பத்தில் அவர் யார் என்று குரலால் மட்டுமே பரிந்துரைத்தார், ஒரு குழந்தையாக ஒரு பெரிய விஞ்ஞான எதிர்காலத்தை முன்னறிவித்த நபர் ஒரு ஏற்றி வேலை செய்கிறார் என்று கதை சொல்லவில்லை. அவர் உணவை எடுத்துக்கொள்வதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார், இந்த செறிவூட்டல் முறையை அனுபவித்து வருகிறார், லாபத்தை கணக்கிடுகிறார். அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார், "வெண்ணெய் கொண்ட ஒரு ரொட்டிக்கு" தன்னிடம் போதுமான பணம் எப்படி இருந்தது என்று கூறினார்.

நடிகர்களின் உரையாடலைப் பார்க்க வேண்டாம்.

உரையாடலின் அடிப்படை என்ன? உரையாடலைப் படிப்பதன் மூலம் மக்களின் உணர்வுகளை நாம் யூகிக்க முடியும். கருத்துக்களுக்கு மட்டுமல்லாமல், உரையாடல் கட்டமைக்கப்பட்ட வாக்கியங்களில் ஆசிரியரின் சொற்களுக்கும் சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள். எடுத்துக்காட்டாக, “சிறந்த இயற்பியலாளர் தனியார் போக்குவரத்தில் ஈடுபட்டுள்ளார்” என்றும் அதுவும் மேக்ஸ் அவருக்கு எவ்வாறு பதிலளித்தார் என்பதையும் கதை சொல்பவர் ஆச்சரியப்படுத்தினார் என்பதையும் நீங்கள் கவனிக்க வேண்டும். "அதை அதிகமாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்!" மேக்ஸ் ஒரு புன்னகையுடன் கூறினார். மேலும் அவர் தனது எதிர்காலத்தை காட்டிக் கொடுத்ததாக வருத்தம் தெரிவித்திருப்பது வாசகருக்குத் தோன்றலாம். இந்த நபர் மாறிவிட்ட முக்கிய விஷயம், அவர் எப்படி எண்ணுவது என்று அவருக்குத் தெரிந்ததன் மூலம் விளக்கினார். மேக்ஸ் லுபவின் தனது விருப்பத்தைத் தெரிவித்தார்."

ஒரு முக்கியமான “உருமாற்றம்” பற்றி ஒரு சிறு முடிவை உருவாக்குங்கள்: “நாட்டின் வாழ்க்கை மாறியது, அதனால் ஒரு நபருக்கு ஒரு உண்மையான“ உருமாற்றம் ”நிகழ்ந்தது. பொருள் சார்ந்திருத்தல் தொடர்பான மற்றொரு முக்கிய ஆர்வம் அடையாளம் காணப்பட்டது. அறிவியலுக்கான இளமை ஆர்வம் வயது வந்தவரின் முக்கிய முன்னுரிமையாக மாறவில்லை. அந்த நபர் தேர்வு செய்ய வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது."

கதைக்கும் அவரது மனைவிக்கும் இடையிலான உரையாடலின் கடைசி வரிகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், இதிலிருந்து வாழ்க்கை முன்னுரிமைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல் மற்றும் எழுத்தாளரின் அணுகுமுறை குறித்து ஒரு முடிவை நாம் எடுக்க முடியும்: "இது என்ன வகையான நபர் என்பதை அவரது மனைவியிடம் விளக்கி, கதை" இது முன்னாள் ஐன்ஸ்டீன் "என்று சோகமான பெருமூச்சுடன் கூறினார். "இந்த பெயரைப் பயன்படுத்தி, கதைசொல்லி தனது வகுப்புத் தோழனுக்காக வருந்துகிறான் என்பதைக் காட்ட ஆசிரியர் விரும்பினார், இது வாழ்க்கையில் இது நிகழக்கூடும் என்பதில் அவர் மகிழ்ச்சியடையவில்லை. கதைசொல்லி மற்றும் எழுத்தாளரின் கண்ணோட்டங்கள் இந்த விஷயத்தில் ஒத்துப்போகின்றன என்பதை வாசகர் முடிவு செய்யலாம்."