ஒரு வகுப்பில் ஒரு பண்பு எழுதுவது எப்படி

ஒரு வகுப்பிற்கு ஒரு கதாபாத்திரத்தை எழுதுவதில் சிக்கல் ஒவ்வொரு புதிய ஆசிரியரையும் எதிர்கொள்கிறது. எல்லாவற்றையும் துல்லியமாகவும், தெளிவாகவும், சுருக்கமாகவும் கூறும்போது, ​​வகுப்பின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களையும் பிரதிபலிக்கும் வகையில் எழுதுவது எப்படி? குணாதிசயத்தில் என்ன தேவை என்பதை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது, மிதமிஞ்சியவை எது? நிச்சயமாக, நீங்கள் ஆலோசனைக்காக அனுபவமிக்க ஆசிரியர்களிடம் திரும்பலாம். ஆனால் ஒரு இளம் ஆசிரியர் ஒருவரிடம் கேட்பதற்கு வெறுமனே வெட்கப்படுகிறார், மற்றவர் சிரமங்களைச் சமாளிக்கப் பழகுவார், மூன்றாவது ஒருவருக்கு அத்தகைய வாய்ப்பு கிடைக்காமல் போகலாம்.

வழிமுறை கையேடு

1

முதலாவதாக, விளக்கத்தில் வகுப்பு e மற்றும் தனித்தனியாக உள்ள மொத்த மாணவர்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கிறது - சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளின் எண்ணிக்கை. மாணவர்களின் உடல் வடிவத்தையும் இங்கே குறிப்பிடவும், ஒரு குறிப்பிட்ட சுகாதாரக் குழுவில் எத்தனை குழந்தைகள் உள்ளனர்.

2

மாணவர்களின் செயல்திறனை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். நீங்கள் இந்த வகுப்பில் பணிபுரியும் முதல் ஆண்டு இல்லையென்றால், முடிவுகளை முந்தைய ஆண்டோடு ஒப்பிடுங்கள். எந்த பாடங்கள் உயர்ந்தவை மற்றும் பலவீனமானவை என்பதைக் கவனியுங்கள். குறிப்பிட்ட பாடங்களில் மாணவர்களின் நடத்தை, வகுப்பில் கற்பிக்கும் ஆசிரியர்களுடனான உறவுகள் எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பதை விவரிக்கவும் (ஒழுக்கத்தை மீறுதல், ஒழுக்கத்தை மீறாதீர்கள், சீரான, ஆசிரியரை நோக்கி ஆக்கிரமிப்பு போன்றவை).

3

தனிப்பட்ட மாணவர்களிடம் உள்ள அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் அம்சங்களை விரிவாக்குங்கள் (நல்ல செவிவழி, இயந்திர காட்சி நினைவகம், கலப்பு நினைவகம், கவனத்தின் நிலை, கவனக்குறைவு, பேச்சு நன்கு வளர்ந்திருக்கிறது, வாய்வழி பேச்சு மோசமாக வளர்ச்சியடைந்துள்ளது, சிந்தனை நிலை போன்றவை).

4

வர்க்க அணியின் வளர்ச்சியின் அளவை விவரிக்கவும் (நட்பு, எந்தவிதமான சச்சரவுகளும் இல்லை, தவறான புரிதல்கள் உள்ளன, ஆனால் இதை ஒரு மோதல் என்று அழைக்க முடியாது, ஒன்றுபட்டது, போரிடும் குழுக்கள் உள்ளன, நட்பற்றவை).

5

அணியில் தங்கள் நிலைப்பாட்டைக் கொண்டு மாணவர்களின் திருப்தியின் அளவை மதிப்பிடுங்கள் (அவர்கள் கூட்டு உறுப்பினர்களை மதிக்கிறார்கள், மற்ற மாணவர்களிடையே அதிகாரத்தை அனுபவிக்கிறார்கள், அவர்கள் வகுப்பின் ஒரு அங்கம் என்று திருப்தி அடைகிறார்கள், திருப்தி அடையவில்லை, வேறு வகுப்பிற்கு செல்ல விரும்புகிறார்கள்).

6

இந்த வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களிடையே புரிந்துகொள்ளும் அளவையும் குறிக்கவும் (அது அவசியம் என்று அவர்கள் பார்க்கும்போது அவர்கள் உதவுகிறார்கள்; அவர்கள் தங்கள் நண்பர்களுக்கு மட்டுமே உதவுகிறார்கள்; அதைப் பற்றி கேட்கும்போது அவர்கள் உதவுகிறார்கள்).

7

விளக்கத்தில், மாணவர்களின் உறவினர்களுடனான உறவைக் கவனியுங்கள். மாணவர்களின் கலை ஆர்வங்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள்: இசை, இலக்கியம், ஓவியம், நாடகம், சினிமா, பிடித்த படங்கள், புத்தகங்கள், தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள் போன்றவை.

8

கடந்த வருடத்தில் வகுப்பின் பாடநெறிக்குப் புறம்பான பணிகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள் (என்ன நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன, வெற்றிகரமானவை மற்றும் குறைந்த வெற்றியைப் பெற்றவை, ஏன், செயலில் பங்கேற்றவர்கள், யார் பங்கேற்கவில்லை).

9

மாணவர் சுயராஜ்யத்தின் நிலையை மதிப்பிடுங்கள். வகுப்பு சிக்கல்களை தீர்க்க முடியுமா, எந்த நிகழ்விற்கு எந்த மாணவர்களை ஒரு வகுப்பை ஏற்பாடு செய்யலாம்?

விவரக்குறிப்பின் முடிவில், உங்கள் கையொப்பத்தை வைக்கவும்.

கவனம் செலுத்துங்கள்

குணாதிசயங்களை எழுதும் போது எபிதெட்டுகள், உருவகங்கள் மற்றும் மொழியை வெளிப்படுத்தும் பிற வழிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டாம்.

பயனுள்ள ஆலோசனை

வகுப்போடு பணிபுரியும் போது உங்களுக்காக குறிப்புகளை எடுக்கும் தனி நோட்புக்கைப் பெறுங்கள். ஒரு அம்சத்தை எழுதும்போது இது உதவும்.