மேலதிக கல்வி 2015: மூட அல்லது உருவாக்க?

மேலதிக கல்வித் துறையில் பணிபுரியும் அமைப்புகளின் தலைவர்களுடன் பேசும்போது, ​​நான் தொடர்ந்து நினைத்துக்கொண்டிருக்கிறேன்: "ஏதாவது மாற்றப்பட வேண்டும்." ஏன்? நிலைமை மிகவும் சிக்கலானதா? ஒருவேளை ஆம். இப்போது இப்படித்தான் தெரிகிறது.

மட்டுப்படுத்தப்பட்ட பொது விழிப்புணர்வு மற்றும் குறைந்த போட்டியின் நிலைமைகளில் 90 களில் நிறைய பயிற்சி மையங்கள் உருவாக்கப்பட்டன. ஒரு இலவச செய்தித்தாளில் விளம்பரம் செய்ய இது போதுமானதாக இருந்தது - அவ்வளவுதான், மாணவர்களின் வருகை வழங்கப்படுகிறது. வாடிக்கையாளர்களை ஈர்ப்பது எளிதானது, விளம்பர சேனல்கள், கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் கூடுதல் சேவைகளுடன் தைரியமாக பரிசோதனை செய்ய எங்களுக்கு அனுமதித்தது. மையங்களின் முன்முயற்சிக்கு நாம் அஞ்சலி செலுத்த வேண்டும்: இப்போது அவர்களின் தலைவர்கள் தங்கள் சேவைகளை மேம்படுத்துவது பற்றி பேசுவதில் பெருமிதம் கொள்கிறார்கள் - "நாங்கள் எல்லாவற்றையும் முயற்சித்தோம்."

ஆனால் கூடுதல் கல்வித் துறையின் வளர்ச்சியில் தற்போதைய சரிவுக்கு இது ஒரு காரணம் அல்லவா? இந்த "நாங்கள் எல்லாவற்றையும் முயற்சித்தோம்" என்பது மேலாளர்களிடையே திரட்டப்பட்ட சோர்வை விளக்குகிறதா? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, என்ன நடக்கிறது? சிறந்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிச்சயமாக பயனுள்ள பயிற்சித் திட்டங்களுடன், கற்றல் செயல்முறையின் உயர் மட்ட தொழில்நுட்ப உபகரணங்களுடன் (மற்றும் 2000 களின் முற்பகுதியில் கூட, இரண்டு பேர் ஒரே கணினியில் வகுப்பில் அமர்ந்திருந்தனர் - அது மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது!) - இப்போது அனைத்து நேர்மறையான அம்சங்களுடனும் மாணவர்களின் தெளிவான பற்றாக்குறை உள்ளது. "நாங்கள் எல்லாவற்றையும் முயற்சித்தோம்" என்றால் அடுத்து என்ன செய்வது?

மறுபுறம், எப்போதும் புதிய நிறுவனங்கள் தொடர்ந்து தோன்றுகின்றன, சந்தைப்படுத்தல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் புதிய கல்வி முறைகள் உள்ளன. நன்கு அறியப்பட்ட பெயர் இல்லாத போதிலும் (இது ஒரு நன்மையாகக் கருதப்படலாம்), அவர்கள் தைரியமாக நுகர்வோருக்கான போரில் விரைகிறார்கள். சில நேரம் அவர்கள் உண்மையில் இந்த சண்டையை வெல்வார்கள். ஆனால் இங்கே, எல்லாம் சீராக இல்லை. இரண்டு அல்லது மூன்று ஒப்பீட்டளவில் வெற்றிகரமான ஆண்டுகள் - மற்றும் நிறுவப்பட்ட முறைகள் மற்றும் நிறுவப்பட்ட பணி வழிமுறைகளின் சதுப்பு நிலம் உள்ளது, இதில் நல்ல முயற்சிகள் மூழ்கி வருகின்றன. குறைந்த விலையில் விளையாடும்போது குறிப்பாக வலுவான சரிவு உணரப்படுகிறது. குறைந்த விலையுடன் தனித்து நிற்க இது தூண்டுகிறது, ஆனால் செலவைத் தாண்டி நழுவுவதற்கான பெரும் ஆபத்து உள்ளது. மீண்டும் கேள்வி - அடுத்து என்ன செய்வது, ஒரு வாடிக்கையாளரை எவ்வாறு ஈர்ப்பது? எந்த வழியை மாற்றுவது?

ஏறக்குறைய அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் இப்போது இந்த சிக்கல்கள் உள்ளன: பயனற்ற விளம்பரம் மற்றும் இதன் விளைவாக, போதுமான மாணவர் ஓட்டம். ஆய்வுக் குழுக்கள் ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்படுவதில்லை, ஆசிரியர்கள் தொடர்ந்து ஏற்றாமல் வெளியேறுகிறார்கள், வகுப்புகள் சும்மா இருப்பதில்லை, வாடகைகள் குறைக்கப்படுவதில்லை, அன்றாட விவகாரங்களில் தலை மோசமாக சோர்வடைகிறது - மற்றும் பல. இந்த பிரச்சினைகளை தீர்க்க முடியுமா? ஆம்

என் கருத்துப்படி, கல்வியின் மதிப்பு இப்போது முதல் இடத்தில் உள்ளது. விலை அல்ல, ஆனால் மதிப்பு, சக்திகள் மற்றும் வழிமுறைகளின் முதலீட்டின் பயன். நான் பல்கலைக்கழகங்களையும் கல்விக்கூடங்களையும் எடுக்கவில்லை, இது பற்றிய ஆய்வு உயர் கல்வியின் டிப்ளோமா வடிவத்தில் மறுக்க முடியாத மதிப்பு. ஆனால் கூடுதல் கல்வியில் இந்த அளவுகோலை என்ன வெளிப்படுத்த முடியும்? வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களின் நடைமுறை பொருந்தக்கூடிய தன்மையில் மட்டுமே. தொழில்முறை படிப்புகளில் பயிற்சிக்கு பணம் செலுத்தியுள்ளதால், ஒரு பட்டதாரி தனது அறிவை முதலாளியால் பாராட்டப்படுவார் என்பதையும், அவரது படிப்புகளில் முதலீடு முதல் மாத வேலைக்கு ஈடுசெய்யும் என்பதையும் உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.

கருத்தரங்குகள் மற்றும் பயிற்சிகளிலும் இதே விஷயம். பெறப்பட்ட அறிவு அதன் ஊழியர்களின் பயிற்சியை வழங்கிய நிறுவனத்திற்கு வழங்கப்பட வேண்டும், பணத்தின் விளைவு விற்பனையின் அதிகரிப்பு, எடுத்துக்காட்டாக, அல்லது குறிப்பிடத்தக்க சேமிப்பு. மொழி படிப்புகளுக்கு கூட ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை அறிந்து கொள்வதன் உண்மையான, உறுதியான நன்மைகளை வரைய வேண்டியது அவசியம். கல்வி நிறுவனம் சாத்தியமான வாடிக்கையாளருக்கு அதன் சேவைகளின் உறுதியான மதிப்பைக் காட்டவில்லை என்றால், அவை பண அடிப்படையில் கணக்கிடப்படலாம், வாடிக்கையாளர் வரமாட்டார்.

நம்பிக்கையின் கேள்வி இன்னும் உள்ளது. யுனிவர்சல் கணினிமயமாக்கல் மற்றும் இணையமயமாக்கல் ஆகியவை மனிதகுலத்தைப் பற்றிய பேரழிவுகரமான கட்டுப்பாடற்ற தகவல்களைக் கொண்டுவந்தன. இதை யாரும் கட்டமைக்க முடியாது. காலாவதியான, தவறான, தவறான தகவல்களின் மிகப்பெரிய வைப்பு, எளிதில் மாற்றப்பட்டு சேர்க்கப்படும், மெய்நிகர் விளம்பரத்தின் அவநம்பிக்கையை அதிகரிக்கும். நீங்கள் தளத்தில் எதையும் எழுதலாம் - அவர்கள் அதை நம்புவார்கள் என்பதல்ல. மேலும், அவர்கள் அனைவரும் ஒரே மாதிரியாக எழுதுகிறார்கள் - "நாங்கள் தொழில் தலைவர்கள், உயர்தர பயிற்சி, சிறந்த ஆசிரியர்கள், மலிவு விலைகள், தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பயிற்சி, சிறந்த நடைமுறைகள், நாங்கள் வேலைவாய்ப்பில் ஈடுபட்டுள்ளோம்

.

". தொழில்முறை படிப்புகளின் பெரும்பாலான தளங்களில் இதே போன்ற சொற்றொடர்கள் உள்ளன. (மூலம், அச்சிடப்பட்ட வார்த்தையின் நம்பகத்தன்மை இன்னும் அதிகமாக உள்ளது - ஆன்லைன் விளம்பரத்தை விட அச்சு விளம்பரத்திற்கான வாடிக்கையாளர்களின் மாற்று விகிதம் அதிகமாக உள்ளது).

ஆனால் விஷயம் பொருள் வழங்கல் கூட இல்லை. எந்த உத்தரவாதமும் இல்லை. இந்த வார்த்தை ஏற்கனவே தோன்றியது, ஆனால் இது பெரும்பாலும் ஒரு விளம்பர நடவடிக்கையாக கருதப்படுகிறது. "முடிவு உத்தரவாதம்" என்ற சொற்றொடரை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது? இதன் விளைவு என்ன? இந்த முடிவை யார் பாராட்டுவார்கள்? மாணவர் தரத்தில் திருப்தி அடையாதபோது வழக்கில் பணத்தைத் திரும்பப் பெறுவது உறுதி செய்யப்பட்டால் நல்லது. ஆனால் இது ஏற்கனவே நுகர்வோர் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான சட்டத்தில் கூறப்பட்டுள்ள ஒரு தவிர்க்கமுடியாத உரிமை. வகுப்புகளின் தொடக்க தேதிக்கு கூட பெரும்பாலும் எந்த உத்தரவாதமும் இல்லை. இப்போதெல்லாம், செயல்திறன் நிறைய தீர்மானிக்கும்போது, ​​“வகுப்புகளின் ஆரம்பம் - குழு உருவாகும்போது” என்ற சொற்றொடர்கள் இன்னும் நிகழ்கின்றன. இதேபோன்ற படிப்புகள் ஒரு டஜன் டஜன் ஆகும் போது, ​​தெரியாத நாளுக்காக யார் காத்திருப்பார்கள்?

சரி, ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்குள் ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை அடைவதற்கான உத்தரவாதங்களுக்கான நேரம் வந்துவிட்டது - ஒரு சாதனத்தின் வடிவத்தில் வேலை செய்ய வேண்டுமா, சில குறிகாட்டிகளை அடைவதற்கான வடிவத்தில், ஆனால் எப்போதும் ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவு. ஒரு நபர் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறார் என்பது முக்கியமல்ல - நேரில் அல்லது தொலைதூரத்தில். பயிற்சியின் வடிவத்தின் தேர்வு சுயாதீனமாக படிக்கும் திறன் அல்லது இயலாமையைப் பொறுத்தது. இந்த விஷயத்தில் தொலைதூரக் கற்றல் அதிக ஆபத்தில் உள்ளது - தன்னை ஒழுங்கமைக்க முடியாத ஒரு மாணவர் தோல்விக்கு தன்னைக் குறை கூற மாட்டார் (இதுதான் நாங்கள் மக்கள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளோம்). அதிருப்தி அடைந்த வாடிக்கையாளரிடமிருந்து ஒரு வழக்கமான வாடிக்கையாளரை உருவாக்குவது கடினம்.

வாடிக்கையாளரின் நிலைத்தன்மை - எல்லா கல்வி நிறுவனங்களிலிருந்தும் அவரை நோக்கியே உள்ளது. எனவே, விளம்பர செலவு அதிகமாக உள்ளது (புதிய வாங்குபவரை ஈர்ப்பது வழக்கமானவர்களுடன் பணியாற்றுவதை விட பல மடங்கு அதிக விலை என்பது இரகசியமல்ல) - ஆனால் விளம்பர முதலீடுகளின் செயல்திறனைப் பற்றி ஒரு தனி விவாதம் உள்ளது. ஆனால் அதிர்ஷ்டசாலியாக மாறுவதற்கான சாத்தியம் இருக்க வேண்டும் - ஒரு திருப்தியான மற்றும் சலுகை பெற்ற வழக்கமான வாடிக்கையாளர். ஓ, எல்லா கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் ஒரு வகைப்படுத்தல் அணி மற்றும் ஒரு விற்பனை ஏணி இல்லை, இது எவரையும் பற்றி அதிகம் பேசப்படும் வாழ்நாள் கற்றல் அமைப்பில் சேர அனுமதிக்கிறது.

நவீன சந்தைப்படுத்தல் நுட்பங்களைப் பற்றி மேலாளர்கள் அறிந்திருக்கவில்லை என்று சொல்வது முட்டாள்தனம். நிச்சயமாக அவர்களுக்குத் தெரியும். ஆனால் தெரிந்து கொள்வது ஒன்று, அறிமுகப்படுத்துவது இன்னொரு விஷயம். இது ஒரு தீவிர முயற்சி - செயலாக்கங்களின் பயன் மற்றும் இலாபத்தை அதன் ஊழியர்களுக்கு நிரூபிக்க , அமைப்பின் முறையான பணியை உருவாக்குவதற்கு, அதிகாரத்தை மறுபகிர்வு செய்ய. ஆகையால், அவ்வப்போது சில புதிய நுட்பங்கள் மற்றும் ஊக்குவிப்பு முறைகளைப் பயன்படுத்தினாலும், சிறு அமைப்புகளின் பெரும்பாலான தலைவர்கள் (மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள் மட்டுமல்ல) நிறுவப்பட்ட வணிக செயல்முறைகளுடன் இணங்குகிறார்கள். மேலும், பெரும்பாலும் தலைவர் ஒரு ஸ்வேட்ஸ், ஒரு அறுவடை செய்பவர் மற்றும் ஒரு கனா. கட்டாய நிர்வாக செயல்பாடுகளுக்கு மேலதிகமாக, புத்தக பராமரிப்பு, வாடிக்கையாளர்களுடனான பேச்சுவார்த்தைகள், பெரும்பாலும் பி.ஆர் நிகழ்வுகளில் விளம்பரம் மற்றும் பங்கேற்பு, ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரிதல் மற்றும் மோதல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பது ஆகியவை இதில் அடங்கும். ஒரு நேரடி பணியில் எப்போது ஈடுபடுவது - வணிகத்தின் வளர்ச்சி?

தனியார் கல்வி நிறுவனங்கள் தங்கள் சொந்த சாற்றில் கொதிக்க வைப்பதால் இவை அனைத்தும் மேலும் அதிகரிக்கின்றன. பொதுப் பள்ளிகளின் இயக்குநர்கள் தவறாமல் கூட்டங்களுக்கு கூடி, அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொண்டால், பொதுவான தகவல்களைப் பெற்றால், அரசு சாரா நிறுவனங்களின் தலைவர்கள் ஒவ்வொன்றும் தங்களது சொந்தமாக இருக்கிறார்கள், ஒரு பங்குதாரருடன் தற்போதைய பிரச்சினைகளைப் பற்றி விவாதிக்க சிறந்த வாய்ப்பைப் பெறுவார்கள். இது ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட இடமாகும், அதில் இருந்து மறைக்கப்பட்ட சிக்கல்கள் தெரியாது, அவற்றின் வெளிப்புற வெளிப்பாடு மட்டுமே. சிக்கல்களின் வேரைப் பார்க்காமல், சரியான முடிவை எடுப்பது கடினம்.

எனவே கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களின் மேலும் வளர்ச்சிக்கு சில வழிகள் உள்ளன என்று மாறிவிடும்:

1) எல்லாவற்றையும் அப்படியே விட்டுவிட்டு சிறிது நேரம் கழித்து பாதுகாப்பாக மூடு;

2) முன்னோக்கி ஒரு நல்ல பாய்ச்சலுக்கு முயற்சி செய்யுங்கள்.

எல்லா நேரங்களிலும், நெருக்கடி என்று அழைக்கப்படும் சமூகத்தின் நிலை, மிகவும் தீர்க்கமான ஒரு புதிய, ஒருவேளை புரட்சிகர, நிலையை அடைய அனுமதித்தது.

தரமான முன்னேற்றத்திற்கு என்ன தேவை? வாடிக்கையாளருக்கான நிலையிலிருந்து சந்தைக்கான உங்கள் சலுகையைத் திருத்த - அவருக்கு எவ்வளவு, எந்த வடிவத்தில் தேவை. சேவைகளின் விநியோகச் சங்கிலியால் பாதுகாக்கப்பட்ட உத்தரவாதங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். வழக்கமான வாடிக்கையாளர்களுடன் நன்கு சிந்தித்துப் பார்க்கும் முறையுடன் அவர்களின் நிதி ஸ்திரத்தன்மையை உறுதிப்படுத்த - அவற்றை வளர்ப்பதில் இருந்து மீண்டும் செயல்படுத்துதல் வரை. பல கல்வித் திட்டங்களை கணக்கிடாமல், அவர்களின் கல்வி சேவைகளைப் பற்றிய தகவல்களை துல்லியமாக விளம்பரமாகக் கருதுங்கள், அதன் முறைகளைப் புறக்கணிக்காமல். விற்பனையின் செயலில் உள்ள வடிவத்தை கவனித்துக் கொள்ள - இப்போது வாடிக்கையாளர் கோரிக்கைகளுக்காகக் காத்திருப்பது லாபகரமானது. மிகவும் வெற்றிகரமான போட்டியாளர்களின் செயல்களை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள் - மேலும் அவர்களின் வெற்றிகரமான தந்திரங்களையும் உங்கள் திரட்டப்பட்ட நன்மைகளையும் ஒன்றாகச் சேர்க்கவும்.